Mirando a Belladonna

Cuando era niño, no sé qué editorial lanzó una colección de vídeos y revistas para aprender a pintar. Sólo compré la primera entrega, pero conservo hasta hoy esa única cinta de VHS como una especie de tesoro de mi infancia. En aquel vídeo, el "maestro" del curso afirmaba, de entrada, que la pintura era un asunto de educar la mirada, y que mirar no era lo mismo que ver.

Schiller, las gemelas y los aviones. La esfera estética de la existencia.

Fin de semana de vértigo. Jugando a ser L el sábado, acabando con La Vida en Tiempo Real, de J."L". Molinuevo el domingo en la mañana, amenazado de visita familiar para tomar café en mi casa el domingo por la tarde, atormentado por una colina de trabajos para corregir de mis estudiantes el domingo en la noche.

Elemento transversal en este fin de semana de vértigo y en general en toda la semana: imágenes recurrentes de un rascacielos echando humo y de otro, a su lado, siendo penetrado por un avión a toda velocidad. Sí, 11-S. No hacen falta más explicaciones. Toda persona mayor de 20 recuerda donde estaba hoy hace diez años.

Sobre Aprendizaje Invisible

Entrevista a Cristobal Cobo , a propósito de "Aprendizaje Invisible", un libro que gira en torno a una doble tesis: a) junto a la innovación tecnológica conviven impulsos de innovación en las prácticas mediáticas y del aprendizaje que b) resultan en su mayoría desperdiciadas por los entornos de aprendizaje formal. 

Alta, baja, gorda y flaca cultura.

Cambiar las mediaciones de la industra cultural.

Excelente presentación de Hugo Pardo sobre cómo eliminar mediaciones obsoletas en la industria de la comunicación/cultura. Extraído de su blog Digitalismo.com . Ya es hora de que la piratería deje de tener una connotación negativa, y de que el do it yourself  deje de ser un bonito ideal para convertirse en un modelo de negocio. 

Desintermediación en industria de la comunicación / Sobrevivir al postdigitalismo.

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Competencias Digitales II

Tíscar Lara: Aprender desde los márgenes. En TEDxUIMP 

No hay mucha novedad en las formas de aprender. Lo que sucede es que aquello que estaba en los márgenes de los procesos de aprendizaje institucionales ahora empieza a legitimarse. Lo marginal empieza a ser central, público, abierto, etc. Al final, es un cambio de la mirada.

Nuevos objetivos de las instituciones educativas según Henry Jenkins. En Juan Freire, Ecosistemas de aprendizaje.

¡Vende humo!

Bauman afirmaba, en La cultura como praxis, que es imposible entender la cultura sin asumir su ambivalencia como razgo definitorio. Para este autor, la cultura siempre ha sido, simultaneamente, un espacio tanto para la creatividad como para la regulación normativa .

Curiosamente, parece que los publicistas son quienes más se han apropiado de este principio, o al menos quienes más lo transparentan en su práxis. Otros gremios, como el de los filósofos, antropólogos o sociólogos, destinados a cosas más altas (:s), le han puesto más interés a la cultura como concepto o como estructura, por volver de nuevo sobre el texto de Bauman.

Competencias Digitales

Juan Freire: Ecosistemas de aprendizaje. En TEDxUIPM

New Media Literacies

Members of the research team at Project New Media Literacies discuss the social skills and cultural competencies needed to fully engage with today's participatory culture.

Networked Student 

Hasta pronto, Tony

Tarde, muy tarde, acabo de terminar de verme Los Soprano... ¿Qué queda por decir?

Sobre estética y teleseries. Una recomendación

Llegué al mundo de las series por casualidad. Un buen día, con horas de sobra destinadas a navegar por Internet, le eché una leída a un blog ya extinto, escrito por Hernan Casciari. La idea central de todo esto fue: la tele no tiene por qué seguir siendo la caja tonta. Es más, muchas series televisivas post The Wire, muchas veces superan al cine en riqueza estética y discursiva. Eso para mí fue todo un descubrimiento. Así, pues, conocí a Dr. House, The Big Bang Theory, Weeds, Boardwalk Empire, Big Love, Los Soprano y por supuesto mi favorita, la genialísima Mad Men. 

Sin embargo, este post no se trata de mí, sino de una recomendación que quiero hacer a quienes les interesen las series y/o a quienes tengan alguna inquietud por sacarles algo más de juego. ¡LÉANSE "GUÍA DE COMPLEJOS. ESTÉTICA DE TELESERIES"! Su autor, José Luís Molinuevo, catedrático de estética en la Universidad de Salamanca, es una  persona que, a mi humilde parecer, tiene una de las posiciones más interesantes e informadas en lengua castellana sobre nuevas tecnologías, comunicación, y estética y educación (entre otras).  El caso, dejo el índice para que se animen. 

ÍNDICE.

1. GUÍA DE COMPLEJOS.
-De la perplejidad a la complejidad.
-La ambigüedad de lo cotidiano.
-Dos modelos educativos.
-Del cine de culto a las series de culto.

2. IMÁGENES, NO SÍMBOLOS.
-Imágenes, no símbolos. Mad men.
-El asesinato como una de las bellas artes. Dexter.
-Discursos icónicos contrapuestos sobre la violencia estetizada.

3. LA GUERRA ICÓNICA.
- La guerra icónica. Generation Kill.
- Guerra plutónica.
- El humanismo de la indignidad humana. Battlestar Galactica 2003.
- De la identidad a la supervivencia.

4. LA DELGADA LÍNEA.
-La delgada línea.
-El nuevo héroe: un adicto a sí mismo.
-La estética The Wire.
-Don Quijote de Albuquerque. Breaking bad.
-La alegría de los naufragios. Treme. 

Last but not Least:  El autor se anotó un hit de coherencia intelectual al ofrecer este texto en licencia Creative Commons y Libre descarga. Aquí el enlace.

Camiones y Ley Sinde. El día de la bestia.

Esta ha sido una mañana gris. He esperado un recibo, aún ausente, que supuestamente iba a llegar a mi correo electrónico hace 12 horas. He intentado rebuscar información, sin éxito alguno, acerca de los motivos que suscitaron el paro de camioneros. Revisando Twitter se me informa que aprobaron la ley sinde.